Observar para aprender

 ¡Hola a todos! Hoy hemos dedicado la clase a la figura del tutor y hemos debatido cuáles deberían ser sus cualidades y cmpetencias. Después de haberlas puesto en común con mis compañeros (grupo "Emi"), para mí las cualidades más importantes serían las siguientes: Empático (con tilde ; ) ) Cercano Implicado Diplomático Motivador Tolerante Dinámico Mediador Respecto a las competencias, creo que las más importantes serían estas: Competencias comunicativas: Evidentemente, estas competencias son fundamentales para cualquier profesor, pero cobran una importancia aún mayor cuando se realiza la función de tutor, ya que hay que ser capaces de hablar con nuestros alumnos sobre temas no relacionados con nuestra area de especialidad. Eso sin contar con que el tutor es el enlace entre familia y centro educativo, lo que quiere decir que ante cualquier problema que surja, seremos los primers a los que recurran las familias y también nos competerá a nosotros ponernos en contacto con ellas. 

 ¡Hola a todos!  Hoy hemos estado hablando en clase de los diferentes estilos educativos: tradicional, libertario, personalista... Para esta actividad se nos ha pedido que intentemos pensar en alguna otra película a mayores de las comentadas en clase en la que se distinga claramente alguno de los tipos de docente. Y a mí me ha venido enseguida una pelicula a la cabeza: Matilda. La película de Matilda, de 1996, es una adaptación cinematográfica de la obra del mismo nombre escrita por Roald Dahl en 1988. Para aquellos a los que no os suene el nombre, es el mismo escritor que escribió Charlie y la fábrica de chocolate o James y el melocotón gigante, que espero que sí que os suenen porque son dos de las mejores novelas infantiles jamás escritas (divertidas, ingeniosas y completamente exentas de elementos violentos u horripilantes). Ambas han sido llevadas al cine también, así que si no habéis leído los libros (que como futuos profes, deberíais), espero que al menos os suenen las películas

He decidido dedicar esta entrada al Asperger por tratarse de un tipo de discapacidad que  he vivido de cerca a través de una de mis mejores amigas. El Síndrome de Asperger entra dento de lo que se conoce como trastornos del neurodesarrollo, traduciéndose fundamentalmente en una serie de dificultades sociales y comunicativas. En concreto, se suelen presentar síntomas tales como falta de motivación social, dificultad para compartir intereses y elusión del contacto visual con sus interlocutores. Las personas con Asperger tienden también a una cierta rigidez en el pensamiento y el comportamiento que hace que no les sienten bien los cambios repentinos en su entorno. Otra característica es que los niños con Asperger tienden a rechazar los libros y series de animación fantasiosas por resultarles extrañas, lo que contribuye a incrementar más aún su distancia con el resto de niños.  En 2013 el Asperger perdió su estatus individual para ser englobado dentro de los Trastornos del Espectro del A

La primera pregunta que vamos a tratar en esta entrada es ¿qué tienen en común y en qué se diferencian las profesiones de coach educativo, tutor, orientador, asesor e influencer? Tal vez deberíamos aclarar primero en qué consiste cada profesión: Un coach educativo es un profesional que ofrece sus servicios para ayudar a otras personas a lograr sus objetivos académicos o profesionales. Para ello busca principalmente generar las condiciones ideales que permitan que el cliente logre esos objetivos, identificando y potenciando sus habilidades, motivándole y dándole las herramientas necesarias. El orientador de un centro educativo es un profesional cuyo objetivo principal es dar apoyo a profesores, alumnos y padres. Sus funciones cubren entre otras el asesoramiento académico y profesional de los alumnos, la detección de necesidades educativas especiales, la prevención del fracaso/abandono escolar, la realización de adaptaciones curriculares y de planes de orientación a la diversidad y par

 ¡Hola a todos! En esta entrada voy a comentar los blogs que más me han gustado de entre los que me ha dado tiempo a ver en detalle, pero no voy a intentar ordenarlos en un ranking porque cada uno tiene sus propios puntos fuertes y resulta muy dificil compararlos entre sí. Cazaletras, de Andrea Pascual Ferreriro: me gusta mucho este blog por lo bien presentado que está: colores agradables, imágenes ilustrativas pero sin saturar y contenido claro, razonado y bien documentado. Mónica por la vida, de Mónica : me gusta mucho la presentación y el tono alegre y animado con el que escribe sus entradas, se hace muy agradable de leer. ¡Y la gata es preciosa! : ) La otra educación, de Catalina : este blog me gusta por la convicción con la que está escrito. Al leer los posts de este blog se nota que Cata es una persona de opiniones claras capaz de expresarse muy bien, pero en vez de tratar de convencernos de sus opiniones lo que hace es abrir debate planteando preguntas muy acertadas y bien dirig

¡Hola de nuevo!  El tema de hoy es la orientación educativa. He echado un vistazo a algunos de los blogs comentados en clase y me ha llamado la atención " elorientablog " (https://elorientablog.blogspot.com/), por lo que he decidido dedicarle mi entrada. Como nos contaba Xoan en clase, este blog ha sido creado por el Departamento de Orientación de un instituto de Cádiz y está dirigido tanto a padres como a alumnos y profesores del centro. Con esto quiero decir que hay entradas para los tres tipos de públicos, vaya, no que todas ellas estén dirigidas a padres, profesores y alumnos a la vez. Por poner algún ejemplo del tipo de contenido que se puede encontrar en este blog, comentar que la última entrada está dirigida a los alumnos y trata sobre la planificación del estudio, un tema muy apropiado ahora que estamos aún relativamente a principios de curso. Yo personalmente no recuerdo haber hecho nunca una planificación semanal o siquiera diaria para estudiar, pero estoy segura

¡Hola a todos!  hoy toca hablar de la participación escolar y de cómo mejorarla. Por participación escolar entendemos una implicación por parte de alumnos, profesores y padres más allá de ir a clase, dar clase y asegurarse de que los hijos vayan a clase, respectivamente. La participación escolar maca la diferencia entre que el paso de una persona por el instituto sea un mero trámite o una experiencia enriquecedora que le ayude a desarrollarse como ciudadano. Hay muchas maneras de participar en el funcionamiento de nuestro centro educativo. Los padres pueden apuntarse al AMPA para organizar actividades extraescolares, los profesores pueden organizar excursiones y visitas a museos y exposiciones, los alumnos pueden involucrarse en el funcionamiento del centro participando en el Consejo Escolar o preocupándose al menos por lo que sus representantes hacen en este... El problema es que a menudo todas estas actividades nos generan una gran vagancia, pues a bote pronto suena a que van a reque

 ¡Hola a todos!  Para esta actividad voy a hablaros del proyecto educativo del instituto en el que cursé secundaria y bachillerato, el IES Parquesol. Antes de nada os pondré en contexto: Parquesol es un barrio "bien" de Valladolid situado en lo alto de un cerro al lado del estadio de futbol donde juega el Pucela. Cuando se construyó Parquesol se mudaron sobre todo parejas jóvenes, que acababan de tener hijos o los tuvieron a lo largo de la década de los noventa, de manera que durante mi infancia y adolescencia era un barrio lleno de niños y jóvenes. El IES Parquesol es el primer instituto que se construyó en el bario, y en general ha sido siempre el preferido, llenándose todas las plazas de primero de la ESO la mayoria de los años.  Tras haber revisado el Proyecto Educativo de este instituto, creo que la frase que mejor define sus valores es esta: " La educación en la que creemos contribuirá a la construcción de una sociedad avanzada, flexible, tolerante y justa, donde

 ¡Hola de nuevo!  Voy a aprovechar la "entrada comodín" para hablaros del que posiblemente sea mi juego de mesa favorito: El Alquimistas.  Antes de continuar, os aviso de que es un juego de partida larga (estímense unas 2 - 3 h dependiendo del número de jugadores y el número de tiempos muertos que necesiten para ver "por qué la han tramado"). Así mismo, necesitaréis una mesa grande, porque ocupa bastante espacio, y habréis de instalaros una aplicación en el móvil. También os informo de que hay que pensar, y es posible que salgáis de la primera partida echando humo por las orejas. Pero si salís airosos del proceso y conseguís una buena reputación como alquimistas, el juego os enganchará y querréis más. Porque este juego es, ante todo, una metáfora del mundillo de la investigación académica en química, solo que en modo alquimistas y bebiéndose el resultado de tu experimento (tú, o a ser posible tu becario). Sin más dilación, os presento el juego: En el mundo de El Alq

En esta actividad nos dividimos en grupos para crear nuestro centro educativo ideal, decidiendo tanto la localización y el contexto social de nuestro centro como los valores que constituirían los pilares de la enseñanza. En mi grupo creamos el centro “IES Montaña Palentina”, un centro educativo público que estaría situado en Aguilar de Campoo.  En lo que respecta a los valores, interesantemente no nos costó mucho ponernos de acuerdo. El respeto , la igualdad y la tolerancia encabezaron nuestra lista sin que se alzara ninguna voz en contra. Después de esos tres valores tan importante colocamos por este orden la confianza en uno mismo y los demás , la cooperación , la empatía y el compañerismo . Como veis, el nuestro es un centro educativo que busca desarrollar personas capaces de convivir en armonía y de trabajar juntos para lograr proyectos comunes. Después de estos valores añadimos el de pensamiento crítico , fundamental para formar individuos autónomos y capaces de valerse por sí

 Ayer hablamos en clase sobre la diferencia entre centros educativos dependientes y autónomos. Los centros educativos dependientes serían aquellos sin margen alguno para tomar ningún tipo de decisiones: ni sobre el currículum, ni sobre los profesores que llegan al centro ni tampoco sobre la organización del mismo. Todas estas decisiones serían tomadas desde la administración correspondiente, convirtiendo al centro en una unidad del sistema educativo sin entidad propia. En cambio, un centro educativo autónomo es una entidad única en tanto que solo tiene que seguir unos planteamientos mínimos institucionales pero puede elegir a sus propios profesores y puede tomar sus propias decisiones a nivel curricular y organizativo, adaptándose así a su entorno u orientándose hacia unos fines específicos. Ambas opciones tienen sus ventajas e inconvenientes. Para mí la ventaja fundamental del centro educativo autónomo es la de poder adaptarse a las necesidades reales de sus “clientes” : no es lo mism

 Para esta actividad hemos trabajado con el “Libro Blanco de la Profesión Docente y su Entorno Escolar”, encargado por el Ministerio de Educación al filósofo José Antonio Marina y publicado a finales de 2015. En este documento el filósofo analiza la situación de los docentes no universitarios en España al tiempo que plantea una serie de propuestas para mejorarla. El eje central del estudio presentado por Marina es la necesidad de definir con claridad la profesión docente. El filósofo plantea como principal objetivo atraer a “los mejores talentos” a la docencia y hace para ello una propuesta muy interesante que sin embargo a día de hoy no se ha alicado y personalmente no creo que se llegue a aplicar nunca (enseguida razonaremos el porqué). En la actualidad, cualquier persona con un grado puede solicitar cursar el máster de formación de profesorado de secundaria y formación profesional, cursándose durante el mismo una serie de asignaturas y realizándose dos meses de prácticas en un cen

Cuando uno piensa en un profesor de instituto a menudo cae en la trampa de creer que su trabajo consiste exclusivamente en dar clase y corregir exámenes, lo que da lugar a la falsa concepción de que el trabajo del profesor es fácil. En verdad, las funciones del docente son muchas, como recoge el artículo 91 de la LOMLOE: 1) Programación y enseñanza de las áreas que ese docente en particular tiene asignadas 2) Evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje 3) Tutoría, dirección y orientación y apoyo a los alumnos 4) Orientación educativa, académica y profesional 5) Atención integral del alumnado 6) Promoción, organización y participación en las actividades complementarias 7) La contribución al clima de respeto, tolerancia... promover la cultura de la paz. 8) Informar a las familias sobre los progresos de los hijos 9) Coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección. 10) Participar en la actividad general del centro 11) Participación en planes de evaluación 12) Invest

En la clase correspondiente a esta actividad nos hemos dividido en grupos para trabajar sobre los doce objetivos planteados por el gobierno español en el Plan de Acción 2010-2011 , que marca los objetivos para la educación 2010-2020 dentro del marco de la Estrategia Europea 2020. En mi grupo nos tocó el objetivo número 11: "Profesorado: reconocimiento social y profesional del docente" . Los tres integrantes del grupo estábamos de acuerdo en que este es un objetivo complicado al partir de una visión de los docentes por parte de la sociedad bastante negativa. Se tiende a ver a los docentes como funcionarios con un horario y unas vacaciones estupendas y un trabajo sencillo que les permite disfrutar de tardes libres y fines de semana de ensueño. Creo que solo aquellos que tenemos amigos y familiares trabajando como docentes sabemos lo diferente que es la realidad: pueden pasar muchos años trabajando a base de sustituciones hasta que se consigue una plaza, y durante todo ese tiem