Actividad 19: Resolviendo conflictos en el aula

 ¡Hola a todos! 

Poco a poco nos vamos acercando al final de este blog, y hoy toca hablar de algo que a ningún docente le hace gracia pero que sin embargo forma parte de nuestro trabajo: la identificación y resolución de conflictos. Porque nos guste o no, es mucho pedir que no surja ningún conflicto en nuestro grupo de alumnos durante el curso, así que mejor enfrentarnos a esta eventualidad cuanto antes para tratar de prepararnos.

De entre los muchos conflictos en el aula con los que nos podemos encontrar, me gustaría centrarme en este: un alumno va siempre vestido a clase con ropa gastada y que le queda demasiado grande en contraposición con la ropa nueva y más o menos a la moda del resto de sus compañeros, lo que suscita que estos lo señalen y se burlen de él. 

Este es un conflicto con el que podremos encontrarnos sobre todo en institutos públicos en los que el alumnado pertenezca mayoritariamente a una clase media pero haya también una componente minoritaria con menos recursos económicos. Y no es ninguna tontería, pues todos sabemos que en la adolescencia la apariencia física es crucial a la hora de ser aceptado por el resto de alumnos. Tener que llevar la ropa de hermanos o primos mayores puede ser mortificante para muchos adolescentes, sobre todo cuando no coincide con la moda actual o cuenta con algunos remiendos y rodilleras.

¿Qué podemos hacer como docentes si un buen día detectamos este conflicto en nuestra clase?

Personalmente opino que esta sería una excelente ocasión para tratar de inculcar un poco de empatía y solidaridad entre nuestros alumnos. La adolescencia es una etapa de inseguridad a muchos niveles en la que las personas buscan desesperadamente un sentido de pertenencia en un grupo de amigos. El problema es que a menudo esto da lugar al clásico efecto dominó: si un alumno que cuenta con un estatus consolidado en su clase se burla con el alumno que va mal vestido, automáticamente la mayoría de sus compoañeros le imitarán para asegurarse de que sus propias posiciones sociales en la clase no corren peligro. Es un puro instinto de supervivencia. Pero eso no significa que lo hagan por crueldad. En realidad, la mayoría de ellos no tienen ningún problema con que ese alumno vista diferente, y es muy posible que los más maduros de entre ellos entiendan el origen del problema sin necesidad de que se lo expliquemos. Lo que quiero decir con esto es que si sacrificamos un rato de clase para sacar este tema y tatarlo entre todos, la mayoría de nuestros alumnos se harán cargo de lo injustos que han sido con sus compañeros y cambiarán su actitud. Pero hay que hacerlo bien: no se trata de regañar, sino de apelar a su empatía. ¿Cómo se sentiían ellos en esa situación?

Dicho esto, yo lo haría sin tener al adolescente objeto de las burlas en clase, porque lo último que le falta para hundirle la autoestima es convertirlo en el centro de atención: siempre podemos pedirle al orientador o a un compañero dcente que se lo lleve de clase un rato con cualquier excusa. Si el vez de un adolescente solo lo que tenemos es un grupillo, ahí sí que trataría el problema con ellos delante, porque ya no sería una situación tan violenta.

Dicho esto, me gustaría aprovechar para decir que este tipo de problemas se evitarían si en los institutos públicos se llevara uniforme. No el clásico uniforme sexista de la mayoría de colegios concertados, sino algo funcional y neutro que fuera igual para chicos y chicas. Creo que actualmente existe la opción de que los centros educativos públicos pidan una subvención para uniformes para aquellos alumnos desfavorecidos, pero yo no veo que así solucionemos mucho: si los únicos alumnos con uniforme son los "pobres", es como si les estuviéramos poniendo una etiqueta. 

¿Cómo lo veis vosotros? ¡No dudéis en dejar vuestros comentarios!